台東縣立知本國民中學一0三學年度
生涯有夠讚!!生涯發展教育實施計畫 103.10.24修
【基本資料】
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學校班級編制 1.以103學年度班級數為基準。 2.含自足式特教班：美術班、音樂班、體育班、舞蹈班、身障班。 |
年級 |
班級數 |
學生數 |
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七年級 |
4班 |
87人 |
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八年級 |
4班 |
82人 |
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九年級 |
5班 |
112人 |
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合計 |
13班 |
281人 |
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年度生涯發展教育 經費 |
來源 學年度 |
地方政府 補助 （含教育部） |
學校 預算 |
自行籌措 （如無， 請填「0」） |
合計 |
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上學年度 |
74,000元 |
0元 |
0元 |
74,000元 |
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本學年度 |
71,000元 |
0元 |
0元 |
71,000元 |
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技藝教育開辦情形 |
抽離式技藝教育課程：5班，11人 技藝教育專班：0人（無辦理者免填） |
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學校 |
姓名：林君蓉 職稱：資料組長 辦公室電話：512203#234 傳真：089-511638 e-mail：ronerlin@gmail.com 手機號碼：0915879307 學校地址：台東市青海路三段680號 |
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承辦人 承辦處室主任 校長
會辦各處室主任 -教務主任
總務主任
學務主任
主計主任
臺東縣立知本國民中學 一0三學年度
生涯發展教育活動實施計畫
一、計畫名稱：生涯有夠讚!!
二、依據：
（一）國民中小學九年一貫課程網要－生涯發展教育議題。
（二）教育部國民及學前教育署103年10月16日臺教國署國字第1030117394號函暨教育部補助直轄市及縣(市)政府辦理生涯發展教育及國中技藝教育相關經費作業原則。
（三）加強國民中學技藝教育辦法。
（四）臺東縣政府103年10月22日府教學字第1030209933號函。
三、目的：
生涯發展教育基於九年一貫課程之精神，在使學生注重自我覺察、生涯覺察及生涯規劃，其目標為：
（一）協助學生瞭解自己，培養積極、樂觀之態度及良好之品德、價值觀。
（二）提供學生適合其能力、性向及興趣之技藝教育，重建學習信心。
（三）瞭解教育、社會及工作間之關係，學習各種開展生涯的方法與途徑。
（四）運用社會資源及個人潛能，培養組織、規劃生涯發展的能力，以適應社會環境的變遷。
四、辦理單位
（一）指導單位：教育部國民及學前教育署
（二）主辦單位：臺東縣政府教育處
（三）承辦單位：臺東縣立知本國民中學
五、辦理時程：103學年度
六、實施對象：本校七至九年級全體學生（普通班10班、體育班3班），共計281名。
七、組織及執掌
成立「生涯發展教育工作執行委員會」，委員會組織以下分別設置召集人一名、副召集人及執行祕書各一名，及行政組、教學組及活動組。各項工作分配如下：
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項次 |
編置 |
職稱 |
姓名 |
工作內容 |
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1 |
召集人 |
校長 |
林彩盆 |
督導全校生涯發展教育之進行 |
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2 |
副召集人 |
教務主任 |
鍾文龍 |
協助課程規劃 |
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3 |
執行祕書 |
輔導主任 |
黃紹娥 |
協助活動企劃 |
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4 |
行政組 |
學務處主任 總務處主任 主計室主任 人事室主任 |
劉吉益 李信弘 陳伶沅 蔡宗原 |
協助生涯發展計畫運作順利 |
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5 |
教學組 |
教學組長 各領域召集人 |
黃絜琳 國文-鐘文龍 英語-李美玲 數學-林一川 自然-江政益 社會-李信弘 綜合-陳毓奇 健體-賴景遠 藝文-蔡淑媛 |
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6 |
活動組 |
資料組長 輔導組長 訓育組長 體育組長 衛生組長 |
林君蓉 林岱瑾 趙英喬 詹依燃 江政益 |
整合運用校園活動 |
八、各年級實施之教學主題及活動
（一）、七年級
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核心內涵 |
教學主題及活動 |
實施時間 |
能力指標 |
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自我覺察與探索 生涯覺察與試探：產業初探 |
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綜合領域時間 |
1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質 1-3-2了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向 |
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綜合領域時間（子六計畫） |
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103.09綜合領域時間 |
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104.05(子一計畫) |
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103.10~104.05(子二計畫) |
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綜合領域時間 |
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103.11.28 |
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|
配合教育部要求辦理時間/親職教育講座 |
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配合教育部要求辦理時間 |
（二）、八年級
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核心內涵 |
教學主題及活動 |
實施時間 |
能力指標 |
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生涯覺察與試探：認識生涯類群 |
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綜合領域時間 |
2-3-1了解教育的機會、特性及與工作間的關係 2-3-2了解社會發展、國家經濟及科技進步與工作的關係 |
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綜合領域時間（子六計畫） |
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|
綜合領域時間 |
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103.12.03(子三計畫) |
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103.10~104.05(子二計畫) |
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綜合領域時間 |
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配合教育部要求辦理時間/親職教育講座 |
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配合教育部要求辦理時間 |
（三）、九年級
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核心內涵 |
教學主題及活動 |
實施時間 |
能力指標 |
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生涯探索與進路選擇 |
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綜合領域時間 |
3-3-1學習如何尋找並運用職業世界的資料 3-3-2培養正確工作態度及價值觀 3-3-3發展生涯規劃的能力 3-3-4培養解決生涯問題的自信與能力 |
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2 國中學生生涯輔導紀錄手冊執行 |
綜合領域時間（子六計畫） |
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3 心理測驗：興趣測驗 |
綜合領域時間 |
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4. 升學進路宣導 |
104.04~104.06 |
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5. 升學博覽會 |
104.03(子五計畫) |
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每週五 |
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104年6月中旬 |
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8. 訪問晤談（分析升學管道抉擇） |
104.05~104.06 |
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9.家長職業經驗分享 |
104.04~104.05（子四計畫） |
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10.十二年國教適性輔導宣導(家長場) |
配合教育部要求辦理時間/親職教育講座 |
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11. 十二年國教適性輔導宣導(學生場) |
配合教育部要求辦理時間 |
九、各領域課程教學可融入之能力指標
(一)「語文（國語文）」學習領域
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年級 |
主題軸 |
課程主題名稱及內涵 |
符合生涯發展教育能力指標 |
備註 |
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七 年 級 |
自我覺察 |
八、差不多先生傳 九、生之歌選 十、盒子與生活 十二、匆匆 |
1-4-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質 |
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生涯覺察 |
二、那默默的一群 |
2-5-1了解社會發展、國家經濟及科技進步與工作的關係。 |
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生涯探索與進路選擇 |
二、那默默的一群 七、論語選 八、差不多先生傳 九、生之歌選 十、盒子與生活 十二、匆匆 歌詞選-童年 |
3-4-2培養正確工作態度及價值觀。 3-5-1發展生涯規劃的能力。 3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力。 |
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八 年 級 |
自我覺察 |
五、越縵堂日記選 九、五柳先生傳 十二、項鍊 |
1-4-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質 1-5-1了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向。 |
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生涯覺察 |
十二、項鍊 |
2-5-1了解社會發展、國家經濟及科技進步與工作的關係。 |
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生涯探索與進路選擇 |
七、運動家的風度 九、五柳先生傳 十、虎克-愛上跳蚤的男人 十一、為學一首示子姪 |
3-5-1發展生涯規劃的能力。 3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力。 |
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九 年 級 |
自我覺察 |
一、一棵開花的樹 二、宋詞選 七、生活的藝術 九、比正路還長的巷子 十、禮記選 |
1-4-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質 1-5-1了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向。 |
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生涯覺察 |
二、宋詞選 |
2-5-1了解社會發展、國家經濟及科技進步與工作的關係。 |
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生涯探索與進路選擇 |
一棵開花的樹 二、宋詞選 五、勤 訓 六、習慣說 七、生活的藝術 |
3-4-2培養正確工作態度及價值觀。 3-5-1發展生涯規劃的能力。 3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力。 |
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(二)「語文（英語）」學習領域
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年級 |
主題軸 |
課程主題名稱及內涵 |
符合生涯發展教育能力指標 |
備註 |
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七 年 級 |
自我覺察 |
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生涯覺察 |
Unit 1 It’s Wan-wan’s Book |
2-3-2了解自己的興趣、性向、價 值觀及人格特質所適合發展的方 向。 |
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生涯探索與進路選擇 |
Unit 5 I Want to Be a Chef |
3-3-4了解教育及進路選擇與工作 間的關係。 |
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八 年 級 |
自我覺察 |
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生涯覺察 |
Unit 2 Why Didn's t Ms. Chen Come to School Today? |
2-3-2了解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。 |
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生涯探索與進路選擇 |
Unit 2 Why Didn's t Ms. Chen Come to School Today? |
3-3-4了解教育及進路選擇與工作間的關係。 |
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九 年 級 |
自我覺察 |
L3 We Should Think Before We Act, Shouldn’t We? |
1-3-2探索自我的興趣、性向、價 值觀及人格特質 |
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生涯覺察 |
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生涯探索與進路選擇 |
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(三)「健康與體育」學習領域
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年級 |
主題軸 |
課程主題名稱及內涵 |
生涯發展教育能力指標 |
備註 |
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七 年 級 |
自我覺察 |
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生涯覺察 |
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生涯探索與進路選擇 |
第一篇健康起跑點 第2章幸福根基～體適能（二） 第3章健康獨特的你 第二篇健康新主張 第1章均衡飲食 第2章健康消費新知 第四篇運動樣樣行 第1章攻守俱佳～籃球 第2章砰然一擊～排球 |
3-3-1培養正確工作態度及價值觀。 3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。 |
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八 年 級 |
自我覺察 |
第五篇青春的躍動 第2章友誼看招～飛盤 |
1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。 |
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生涯覺察 |
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生涯探索與進路選擇 |
第二篇安全的生活 第3章戶外安全 第4章急救情報網 |
3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。 3-3-5發展規劃生涯的能力。 |
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九 年 級 |
自我覺察 |
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生涯覺察 |
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生涯探索與進路選擇 |
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(四)「數學」學習領域
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年級 |
主題軸 |
課程主題名稱及內涵 |
符合生涯發展教育能力指標 |
備註 |
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七 年 級 |
自我覺察 |
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生涯覺察 |
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生涯探索與進路選擇 |
一、整數的運算 二、分數的運算 三、一元一次方程式 |
3-2-1察覺如何解決問題及做決定。 |
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八 年 級 |
自我覺察 |
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生涯覺察 |
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生涯探索與進路選擇 |
一、乘法公式與多項式 二、二次方根與畢氏定理 三、因式分解 四、一元二次方程式 |
3-3-2學習如何尋找並運用工作世界的資料。 |
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九 年 級 |
自我覺察 |
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生涯覺察 |
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生涯探索與進路選擇 |
一、相似形 二、圓形 三、幾何與證明 |
3-2-1察覺如何解決問題及做決定。 |
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(五)「藝術與人文」學習領域
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年級 |
主題軸 |
課程主題名稱及內涵 |
符合生涯發展教育能力指標 |
備註 |
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七 年 級 |
自我覺察 |
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生涯覺察 |
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生涯探索與進路選擇 |
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八 年 級 |
自我覺察 |
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生涯覺察 |
有聲無影妙趣多 一唱一和 全球化的表演嘉年華 |
2-2-1培養良好的人際互動能力。 |
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生涯探索與進路選擇 |
有聲無影妙趣多 一唱一和 全球化的表演嘉年華 |
3-2-1培養規畫及運用時間的能力。 |
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九 年 級 |
自我覺察 |
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生涯覺察 |
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生涯探索與進路選擇 |
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(六)「自然與生活科技」學習領域
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年級 |
主題軸 |
課程主題名稱及內涵 |
符合生涯發展教育能力指標 |
備註 |
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七 年 級 |
自我覺察 |
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生涯覺察 |
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生涯探索與進路選擇 |
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八 年 級 |
自我覺察 |
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生涯覺察 |
三、波動與聲音 四、光 六、元素與化合物 |
2-3-2了解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。 2-3-3了解社會發展階段與工作間的關係。 |
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生涯探索與進路選擇 |
一、基本測量 三、波動與聲音 四、光 六、元素與化合物 七、建造家園 |
3-3-1培養正確工作態度及價值觀。 3-3-2學習如何尋找並運用工作世界的資料。 3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。 3-3-4了解教育及進路選擇與工作間的關係。 3-4-4運用資源分析、研判與整合家庭消費資訊，以解決生活問題。 3-4-5了解有效的資源管理，並應用於生活中。 |
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九 年 級 |
自我覺察 |
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生涯覺察 |
八、運輸科技概說 |
2-3-2了解社會發展、國家經濟及科技進步與工作的關係。 |
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生涯探索與進路選擇 |
九、運輸科技的原理與應用 |
3-3-1學習如何尋找並運用職業世界的資料。 3-3-2培養正確工作態度及價值觀。 |
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(七)「綜合活動」學習領域
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年級 |
主題軸 |
課程主題名稱及內涵 |
生涯發展教育能力指標 |
備註 |
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七 年 級 |
自我覺察 |
單元3、生命四季 |
1-4-1體會生命的起源與發展過程，並分享個人的經驗與感受。 |
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生涯覺察 |
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生涯探索與進路選擇 |
單元2、友誼萬歲 |
3-4-1體會參與團體活動的意義，並嘗試改善或組織團體活動。 |
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八 年 級 |
自我覺察 |
單元3、活力玩家 |
1-4-2透過不同的活動或方式，展現自己的興趣與專長。 |
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生涯覺察 |
單元1、行行出狀元 單元2、訂做一個未來 |
2-4-3規畫並準備自己升學或職業生涯，同時了解自己選擇的理由。 |
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生涯探索與進路選擇 |
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九 年 級 |
自我覺察 |
單元5、快樂出航 |
1-4-2透過不同的活動或方式，展現自己的興趣與專長。 |
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生涯覺察 |
單元1、行行出狀元 |
2-4-3規畫並準備自己升學或職業生涯，同時了解自己選擇的理由。 |
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生涯探索與進路選擇 |
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十、實施進度
|
工作項目 |
辦理日期 |
對象 |
主持人 |
地點 |
|
計劃工作協調會 |
103.8~ |
所有參與人員 |
黃紹娥 |
原住民資源教室 |
|
課程規劃及工作分配 |
103.9.4 |
所有參與人員 |
鐘文龍 |
原住民資源教室 |
|
規劃活動及非正式課程 |
103.8-103.9 |
所有參與人員 |
劉吉益 |
原住民資源教室 |
|
進行生涯發展教育 活動及教學 |
103.9-104.06 |
各領域教師 |
林君蓉 |
原住民資源教室 |
|
檢討 |
104.06 |
所有參與辦理人員 |
黃紹娥 |
原住民資源教室 |
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成果撰寫 |
104.06 |
各領域教師、導師 |
|
輔導室 |
十一、經費概算
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項次 |
項目 |
單位 |
單價 |
數量 |
小計 |
說明 |
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1 |
講師鐘點費 |
節 （1節50分鐘） |
1,600 |
2 |
3,200 |
子二計畫之外聘講師鐘點費 |
|
2 |
講師鐘點費 |
節 （1節50分鐘） |
400 |
5 |
2,000 |
子四計畫之外聘講師鐘點費（入班宣導） |
|
3 |
二代健保機關部份 |
講師鐘點費2% |
|
|
104 |
|
|
4 |
學生生涯檔案 |
人 |
120 |
95 |
11,400 |
以七年級新生為主＋8本預備數量 |
|
5 |
交通車租用費 |
輛/趟 |
6,500 |
7 |
45,500 |
來回視為一趟 子一計畫(4輛)、子三計畫(3輛) |
|
6 |
資料印製費 |
人 |
10 |
278 |
2,780 |
子二計畫(七、八年級)+子五計畫(九年級) |
|
7 |
活動材料費 |
份 |
230 |
23 |
5,290 |
子一計畫(23位資源班學生人次) |
|
8 |
雜支 |
活動總經費5％ |
|
|
726 |
|
|
總計 |
|
＄71,000 |
以上相關經費據實檢據核銷，且得視實際使用狀況互相勻支。 |
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備註：〔13(全校班級數)+4(八年級班級數) 〕＊3,000＋20,000=71,000
十二、預期成效及檢核機制
（一）質的成效
1.學生能從課程及活動中，從事自我探索，建立生涯認知，做好生涯抉擇的準備。
2.學生能瞭解未來生涯發展可能遇到的問題，並從活動中學習解決問題的能力，進而培養正確的工作倫理與價值觀。
3.學生對職業世界有足夠的認識，懂得運用及收集相關資訊，有利於生涯規畫。
4.、建置學生生涯檔案。如下所列：
協助學生建立生涯檔案
A輔導內涵
|
自我探索 |
生涯探索：認識生涯類群 |
生涯規劃 |
↓
B建置學生生涯檔案
|
所建立之檔案表件 |
檔案資料建置方式 |
負責建立單位 |
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學生基本資料A﹑B表〈含測驗紀錄〉 |
綜合活動課 |
輔導室 |
|
學生健康資料 |
健康檢查 |
學務處 |
|
學生自我探索、生涯探索、生涯規劃自評表 |
綜合活動課程及融入各領域教學 |
輔導室 |
|
特殊表現獎勵證明、活動照片 |
生涯檔案製作之比賽活動 |
各處室 |
|
升學就業意願調查 |
綜合活動課 |
教務處、學務處 |
|
學習表現及綜合表現 |
各領域 |
導師 綜合活動老師 |
|
進路輔導紀錄 |
綜合活動課 |
輔導室 |
|
其他：如測驗資料整理、老師勉勵、家長期許、高中職專科學校簡介、社會資源等 |
各領域、各項活動 |
各處室與 相關人士 |
（二）量的成效
1.社區職場參觀82人次參加
2.訪問晤談（分析升學管道抉擇）108人次
3.升學進路宣導108人次
4.專題演講277人次參加
（三）檢核機制
1.彙整計畫內容會各處室。
2.製定工作檢核表，如附件。
臺東縣立知本國民中學103學年度辦理生涯發展教育活動執行成果檢核表
年級別： 年級
|
活 動 項 目 |
執行程度（請勾選） |
辦理現況 說明 |
檢討與未來修正建議 |
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已執行 且具成效 |
已執行 成效待加強 |
未執行 |
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1. 生涯檔案建置、增補及主題活動 |
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2. 「國中學生生涯輔導紀錄手冊」建置與檢核 |
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3. 心理測驗 |
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|
4. 社區職場參訪活動 |
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5. 媒體應用(影片欣賞及討論) |
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6. 技職宣導 |
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7. 十二年國教適性輔導宣導 |
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8. 生涯發展名人講座 |
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9. 社區高職參訪活動 |
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10.家長職業經驗分享 |
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11. 升學進路宣導活動 |
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12. 升學博覽會、靜態資料展 |
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13. 加深職群試探－技藝教育課程 |
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3.多元績效評估：於活動結束之後，請參與之教師及學生填寫學習單或心得分享。
4.完整紀錄及分享：彙整各處室活動成果並將活動成果上傳至網站，供全校師生分享。
5.檢核期程表：
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工作內容 |
8月 |
9月 |
10月 |
11月 |
12月 |
1月 |
2月 |
3月 |
4月 |
5月 |
6月 |
7月 |
|
年度計畫擬定 |
V |
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績效指標擬定 |
V |
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年度工作分配 |
V |
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工作執行 |
V |
V |
V |
V |
V |
V |
V |
V |
V |
V |
V |
V |
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檢核會議 |
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V |
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V |
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檢核報告 |
|
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V |
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V |
十三、獎勵：本計畫圓滿執行後，相關承辦人員依「臺東縣政府所屬教育專業人員獎懲標準規定」第三類第六項辦理敘獎。
十四、本計畫經本校生涯發展教育工作執行委員會討論通過，陳校長核可後函報教育處轉教育部國民及學前教育署核定後實施，修正時亦同。
留言列表
生涯發展教育計畫 (3)
