子七臺東縣立知本國民中學一0三學年度生涯發展教育活動

                     -學生心理測驗實施計畫             103.07.09

一、目的

(一)協助學生了解個人潛能、興趣、人格特質,以利學生生涯選擇與適性發展。

(二)參考測驗結果,提供學生妥適之學習、生活適應與進路選擇諮詢及輔導。

二、實施方式

(一)各年級依排定時間實施心理測驗。

(二)提醒學生攜帶施測所需用品(如:計算紙)。

(三)請輔導活動教師於施測前知會班上學生,由資料組長至各班協助進行測驗。

(四)團體測驗如有缺席者,應於事後安排時間補測。

三、測驗之運用

(一)將個人測驗結果發還學生黏貼於學生生涯輔導紀錄手冊或學習檔案中,並登錄於校務行政系統,以利師生查詢使用。

(二)測驗結果提供學生導師、輔導教師及家長參考。

(三)應由專業教師解釋測驗結果,避免解釋不當造成負面影響。

(四)測驗結果應妥善保存運用,及避免外洩,資料應予保密。

四、心理測驗項目

七年級

智力測驗

測驗

工具

(一)測驗名稱:國民中學智力測驗更新版

(二)出版社:中國行為科學出版社

測驗

功能

測量國中學生的學習潛能,以提供教學或輔導之參考。

測驗

內容

本測驗可分為3部份,第一部份為語文推理,共39題;第二部份為數理推理,共32題;第三部份為圖形推理,共32題。

施測

對象

七年級學生

施測教師及日期

施測日期:103099~12日(統一施測)

日期

99

910

911

班級

701

702703

704

施測人員

郭人宇老師

郭人宇老師

郭人宇老師

 

實施

方式

(一)團體測驗,班級統一施測。

(二)施測流程

1.施測前,教師先說明一般指導語,使受試者了解此測驗之目的及應注意事項,以取得學生之合作。

2.依測驗指導語講解測驗實施方式與時間。

3.待講解完畢後開始作答並計時。

4.施測完畢後,先收答案卡,再收回題本,教師務必清點及檢查題本、答案卡後,再讓學生離開。

5.將題本、答案紙、學生施測清單、碼錶等測驗工具,交到輔導室。

計分

採用人工閱卷得到原始分數後,視需要進行常模比對、百分等級換算、標準九換算。

測驗結果運用

(一)本測驗旨在測量學生的一般智力水準,得供常態編班、推行輔導活動之參考。

(二)施測結果以總表彙整統計供日後教學、輔導及相關活動使用。

(三)輔導室協助登錄於學生輔導資料B表(或電腦系統)中,供導師參考。

實施

工具

紙筆測驗:碼錶(主辦單位提供)、學生自備筆、並自行準備計算紙。

 

七年級

學習診斷測驗

測驗

工具

(一)測驗名稱:學習診斷測驗

(二)出版社:千華出版公司

測驗

功能

測量影響國中學生學習之因素,以作為改進學習的依據。

測驗

內容

本測驗可分為10部份,每個部份共15題,共150題。第一部份為身體健康;第二部份為心理健康;第三部份為同學關係;第四部份為師生關係;第五部份為家庭環境;第六部份為社區學校;第七部份為學習計畫與方法;第八部份為學習欲望與過程;第九部份為學習習慣與環境;第十部份為準備考試與考試技巧。

施測

對象

七年級學生

施測教師及日期

施測日期:10304中旬(統一施測)

日期

4月○

4月○

4月○

班級

701

702703

704

施測人員

郭人宇老師

郭人宇老師

郭人宇老師

 

實施

方式

(一)團體測驗,班級統一施測。

(二)施測流程

1.施測前,教師先說明一般指導語,使受試者了解此測驗之目的及應注意事項,以取得學生之合作。

2.依測驗指導語講解測驗實施方式與時間。

3.待講解完畢後開始作答。

4.施測完畢後,先收答案紙,再收回題本,教師務必清點及檢查題本、答案紙後,再讓學生離開。

5.將題本、答案紙、學生施測清單等測驗工具,交到輔導室。

計分

採用人工閱卷得到原始分數後,視需要進行常模比對換算。

測驗結果運用

(一)施測結果以總表彙整統計供日後教學、輔導及相關活動使用。

(二)輔導室協助登錄於學生輔導資料B表(或電腦系統)中,供導師參考。

實施

工具

紙筆測驗:學生自備筆。

 

八年級

性向測驗

測驗工具

(一)測驗名稱:新編多元性向測驗

(二)出版社:中國行為科學出版社

測驗功能

協助學生性向探索、瞭解並評估自己不同能力的優勢。

測驗內容

測驗包含8個部份,分別為語文推理、數字推理、圖形推理、機械推理、空間關係、中文詞語、英文詞語、知覺速度與確度,全部測驗共有296題。

施測對象

八年級學生

施測教師及日期

日期

12月○

12月○

12月○

12月○

班級

804

805

801802

803

施測人員

郭人宇老師

郭人宇老師

郭人宇老師

郭人宇老師

 

實施方式

(一)團體測驗,班級統一施測。

(二)施測流程

1.施測前,教師先說明一般指導語,使受試者了解此測驗之目的及應注

意事項,以取得學生之合作。

2.依測驗指導語講解測驗實施方式與時間。

3.待講解完畢後開始作答並計時。

4.紙筆測驗施測完畢後,先收答案紙,再收回題本,教師務必清點及檢查題本、答案卡後,再讓學生離開。

5.將題本、答案紙、學生施測清單、碼錶等測驗工具,交到輔導室。

計分

採用人工閱卷得到原始分數後,視需要進行常模比對、百分等級換算、標準九換算。

測驗結

果運用

(一)輔導教師協助測驗結果之說明與解釋,並協助學生紀錄於生涯檔案或「國中學生生涯輔導紀錄手冊」中。

(二)施測結果以總表彙整統計以供日後教學、輔導及相關活動使用。

(三)輔導室協助登錄於學生輔導資料B表於電腦系統,供導師參考。

實施

工具

紙筆測驗:碼錶(主辦單位提供)、學生自備筆、並自行準備計算紙。


八年級

性向測驗

測驗工具

(一)測驗名稱:賴式人格測驗

(二)出版社:千華出版公司

測驗功能

本測驗的目的在使學生實施測驗之後,對自己的個性有所了解,同時也可供老師認識學生的行為方式,作為生活指導,教育指導之重要依據。

測驗內容

全部測驗共有130題。

施測對象

八年級學生

施測教師及日期

日期

11月○

11月○

11月○

班級

803805

802804

801

施測人員

郭人宇老師

郭人宇老師

郭人宇老師

 

實施方式

(一)團體測驗,班級統一施測。

(二)施測流程

1.施測前,教師先說明一般指導語,使受試者了解此測驗之目的及應注

意事項,以取得學生之合作。

2.依測驗指導語講解測驗實施方式與時間。

3.待講解完畢後開始作答並計時。

4.紙筆測驗施測完畢後,先收答案卡,再收回題本,教師務必清點及檢查題本、答案卡後,再讓學生離開。

5.將題本、答案卡、學生施測清單、碼錶等測驗工具,交到輔導室。

計分

採用人工閱卷得到原始分數後,視需要進行常模比對、百分等級換算。

測驗結

果運用

(一)輔導教師協助測驗結果之說明與解釋,並協助學生紀錄於生涯檔案或「國中學生生涯輔導紀錄手冊」中。

(二)施測結果以總表彙整統計以供日後教學、輔導及相關活動使用。

(三)輔導室協助登錄於學生輔導資料B表於電腦系統,供導師參考。

實施工具

紙筆測驗:學生自備筆。

 

八年級

行為困擾調查

測驗工具

(一)測驗名稱:國民中學行為困擾調查

(二)出版社:中國行為科學社

測驗功能

本測驗之目的在於反映學生普遍所感受的困擾問題,並據以提供教師進行個別分析,或作為學校在課程、課外活動設計的參考依據。

測驗內容

全部測驗共有210題。

施測對象

八年級學生

施測說明會

(一)時間:1033下旬

(二)地點:各班級教室

(三)參加人員:主辦單位、施測教師

施測教師及日期

日期

3月○

3月○

3月○

班級

803804

802805

801

施測人員

郭人宇老師

郭人宇老師

郭人宇老師

 

實施方式

(一)團體測驗,班級統一施測。

(二)施測流程

1.施測前,教師先說明一般指導語,使受試者了解此測驗之目的及應注

意事項,以取得學生之合作。

2.依測驗指導語講解測驗實施方式與時間。

3.待講解完畢後開始作答。

4.紙筆測驗施測完畢後,先收答案紙,再收回題本,教師務必清點及檢查題本、答案卡後,再讓學生離開。

5.將題本、答案紙、學生施測清單等測驗工具,交到輔導室。

計分

採用人工閱卷得到原始分數後,視需要進行常模比對。

測驗結

果運用

(一)輔導教師協助測驗結果之說明與解釋,並協助學生紀錄於生涯檔案或「國中學生生涯輔導紀錄手冊」中。

(二)施測結果以總表彙整統計以供日後教學、輔導及相關活動使用。

(三)輔導室協助登錄於學生輔導資料B表於電腦系統,供導師參考。

實施工具

紙筆測驗:學生自備筆。

 

九年級

興趣測驗

測驗工具

(一)測驗名稱:生涯興趣量表

(二)出版社:中國行為出版社

測驗功能

釐清個人職業興趣傾向作為生涯探索與進路選擇之參考。

測驗內容

本量表包括15個與職業有關的項目,共2頁,由受試者判斷自己對活動喜歡的程度。測驗結果可求得受試者在社會科學、文書內勤、醫療服務、農林漁牧、客戶服務、藝文工作、數理科學、營建工程、教育服務、法律服務、交通運輸、市場行銷、行政管理、精修物件、機械操作等方面的興趣。

施測對象

九年級學生

 

施測教師及日期

日期

10月○

10月○

10月○

班級

904

901

902903

施測人員

郭人宇老師

郭人宇老師

郭人宇老師

 

實施方式

(一)團體測驗,班級統一施測。

(二)施測流程

1.施測前,教師先說明一般指導語,使受試者了解此測驗之目的及應注意事項,以取得學生之合作。

2.依測驗指導語講解測驗實施方式與時間。

3.待講解完畢後開始作答並計時。

4.紙筆測驗施測完畢後,先收答案卡,再收回題本,教師務必清點及檢查題本、答案卡後,再讓學生離開。

5.將題本、答案卡、學生施測清單等測驗工具,交到輔導室。

計分

採用人工閱卷得到原始分數後,視需要進行常模比對、百分等級換算。

測驗結果運用

(一)輔導教師協助測驗結果之說明與解釋,並協助學生紀錄於生涯檔案或「國中學生生涯輔導紀錄手冊」中。

(二)施測結果以總表彙整統計以供日後教學、輔導及相關活動使用。

(三)輔導室協助登錄於學生輔導資料B表於電腦系統中,供導師參考。

實施工具

紙筆測驗:學生自備筆

五、本計畫經輔導室務會議討論,陳校長核可後實施,修正時亦同。

 

 

 

承辦人:                         輔導主任:                     校長:

 

 

臺東縣立知本國民中學103學年度生涯發展教育活動

 

心理測驗實施-七年級智力測驗

 

活動日期:103/09/09(二)~103/09/10(三)

 

活動地點:七年級各班教室

 

參加對象:七年級同學

 

預期效益:透過智力測驗讓導師瞭解學生具備之學習能力,進而省思與調整學習方式

 7-1實施智力測驗

77 

 78

7-2實施智力測驗

 

臺東縣立知本國民中學103學年度生涯發展教育活動

 

心理測驗實施-七年級智力測驗

 

活動日期:103/09/09(二)~103/09/10(三)

 

活動地點:七年級各班教室

 

參加對象:七年級同學

 

預期效益:透過智力測驗讓導師瞭解學生具備之學習能力,進而省思與調整學習方式

7-3實施智力測驗

79

80

7-4實施智力測驗

 

臺東縣立知本國民中學103學年度生涯發展教育活動

 

心理測驗實施-九年級興趣測驗

 

活動日期:103/10/06(一)~103/10/09(四)

 

活動地點:九年級各班教室

 

參加對象:九年級學生

 

預期效益:透過興趣測驗分析個人興趣分類,協助學生生涯抉擇

 9-1實施興趣測驗

81

 82  

9-2實施興趣測驗

 

臺東縣立知本國民中學103學年度生涯發展教育活動

 

心理測驗實施-九年級興趣測驗

 

活動日期:103/10/06(一)~103/10/09(四)

 

活動地點:九年級各班教室

 

參加對象:九年級學生

 

預期效益:透過興趣測驗分析個人興趣分類,協助學生生涯抉擇

 9-3實施興趣測驗

83

 84  

9-4實施興趣測驗

 

臺東縣立知本國民中學103學年度生涯發展教育活動

 

心理測驗實施-九年級興趣測驗

 

活動日期:103/10/06(一)~103/10/09(四)

 

活動地點:九年級各班教室

 

參加對象:九年級學生

 

預期效益:透過興趣測驗分析個人興趣分類,協助學生生涯抉擇

 9-5實施興趣測驗

85

 

 

臺東縣立知本國民中學103學年度生涯發展教育活動

 

心理測驗實施-八年級人格測驗

 

活動日期:103/11/03(一)~103/11/06(四)

 

活動地點:八年級各班教室

 

參加對象:八年級學生

 

預期效益:透過人格測驗了解個別性格特質,探討情緒抒發管道

 8-1實施賴氏人格測驗

86 

87

8-2實施賴氏人格測驗

 

臺東縣立知本國民中學103學年度生涯發展教育活動

 

心理測驗實施-八年級人格測驗

 

活動日期:103/11/03(一)~103/11/06(四)

 

活動地點:八年級各班教室

 

參加對象:八年級學生

 

預期效益:透過人格測驗了解個別性格特質,探討情緒抒發管道

 8-3實施賴氏人格測驗

88 

 89

8-4實施賴氏人格測驗

 

臺東縣立知本國民中學103學年度生涯發展教育活動

 

心理測驗解釋-八年級人格測驗

 

活動日期:103/11/24(一)~103/11/27(四)

 

活動地點:八年級各班教室

 

參加對象:八年級學生

 

預期效益:透過人格測驗了解個別性格特質,探討情緒抒發管道

 8-1進行賴氏人格測驗解釋

90 

91

8-2進行賴氏人格測驗解釋

 

臺東縣立知本國民中學103學年度生涯發展教育活動

 

心理測驗解釋-八年級人格測驗

 

活動日期:103/11/24(一)~103/11/27(四)

 

活動地點:八年級各班教室

 

參加對象:八年級學生

 

預期效益:透過人格測驗了解個別性格特質,探討情緒抒發管道

 8-3進行賴氏人格測驗解釋

92 

93   

8-4進行賴氏人格測驗解釋

 

臺東縣立知本國民中學103學年度生涯發展教育活動

 

心理測驗實施-八年級性向測驗

 

活動日期:103/12/15(一)~103/12/25(四)

 

活動地點:八年級各班教室

 

參加對象:八年級學生

 

預期效益:透過性向測驗分析個人學習優勢,進行生涯規劃

 8-1實施多元性向測驗

94 

 95

8-2實施多元性向測驗

 

臺東縣立知本國民中學103學年度生涯發展教育活動

 

心理測驗實施-八年級性向測驗

 

活動日期:103/12/15(一)~103/12/25(四)

 

活動地點:八年級各班教室

 

參加對象:八年級學生

 

預期效益:透過性向測驗分析個人學習優勢,進行生涯規劃

 8-3實施多元性向測驗

96 

 97

8-4實施多元性向測驗

 

臺東縣立知本國民中學103學年度生涯發展教育活動

 

心理測驗解釋-八年級性向測驗

 

活動日期:104/01/12(一)~104/01/14(三)

 

活動地點:八年級各班教室

 

參加對象:八年級學生

 

預期效益:透過性向測驗分析個人學習優勢,進行生涯規劃

 8-1進行多元性向測驗解釋

 98

 99  

8-2進行多元性向測驗解釋

 

臺東縣立知本國民中學103學年度生涯發展教育活動

 

心理測驗解釋-八年級性向測驗

 

活動日期:104/01/12(一)~104/01/14(三)

 

活動地點:八年級各班教室

 

參加對象:八年級學生

 

預期效益:透過性向測驗分析個人學習優勢,進行生涯規劃

 8-3進行多元性向測驗解釋

100

 101

8-4進行多元性向測驗解釋

 

臺東縣立知本國民中學103學年度生涯發展教育活動

 

心理測驗實施-八年級行為困擾調查

 

活動日期:104/03/30(一)~104/04/09(四)

 

活動地點:八年級各班教室

 

參加對象:八年級學生

 

預期效益:透過困擾調查了解學生心理困難,提高輔導準確度

8-1實施行為困擾調查測驗 

102   

103

8-2實施行為困擾調查測驗

 

臺東縣立知本國民中學103學年度生涯發展教育活動

 

心理測驗實施-八年級行為困擾調查

 

活動日期:104/03/30(一)~104/04/09(四)

 

活動地點:八年級各班教室

 

參加對象:八年級學生

 

預期效益:透過困擾調查了解學生心理困難,提高輔導準確度

 8-3實施行為困擾調查測驗

104 

 105  

8-4實施行為困擾調查測驗

 

臺東縣立知本國民中學103學年度生涯發展教育活動

 

心理測驗實施-七年級學習診斷測驗

 

活動日期:104/04/29(三)~104/05/05(二)

 

活動地點:七年級各班教室

 

參加對象:七年級學生

 

預期效益:透過學習診斷測驗了解學生學習癥結,改善學習狀況

 7-1實施學習診斷測驗

106 

 107

7-2實施學習診斷測驗

 

臺東縣立知本國民中學103學年度生涯發展教育活動

 

心理測驗實施-七年級學習診斷測驗

 

活動日期:104/04/29(三)~104/05/05(二)

 

活動地點:七年級各班教室

 

參加對象:七年級學生

 

預期效益:透過學習診斷測驗了解學生學習癥結,改善學習狀況

 7-3實施學習診斷測驗

108 

 109  

7-4實施學習診斷測驗

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